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IPOD被搬上了小學課堂，是炫富還是炒作？

2012-04-12 17:48 來源：cpp114 文/卞君 責編：陳培

摘要：
某媒體爆出一則題為《平板電腦深入小學課堂：面對誘惑堵不如疏》的新聞。此新聞一出，大眾噓聲一片。新聞開頭的圖片讓新型課堂一目了然，小學生們人手一臺平板，連教師演示的黑板也被大大的IPOD屏幕取代。

　　仔細揣摩三個觀點，不難看出人民教師口袋很空，買不起IPOD不說還必須跟小學生學時尚了；小學目前的發展要走市場路線了；家家戶戶已經奔小康了。用IPOD上課，到底是學生著了魔，還是個別教育者的奢侈品崇拜在作祟？

　　在電子時代里，上海、南京、寧波、重慶等地區的一些學校也開始了“電子書包”、“電子課本”等的試點嘗試。而從國家層面，鼓勵利用信息手段主動學習將是未來教育發展的方向之一，而教育培訓中的信息技術標準也在制定中。據媒體報道，黃城根小學的部分班級已啟動通過上網本和IPOD平板電腦等終端進行教學實驗。

　　“教育跟上時代，苦不能苦孩子。”在這樣的意識下，傳統印刷文字已不時尚，電子化才能引起孩子的注意，時下的流行元素蘋果風，孩子在接觸之下也跟著玩瘋了。而國外的教育能有多先進？每個小學生手捧IPOD上課，恐怕也不能達到。在國外，教育課堂更注重互動，而中國更多的卻是授和聽。想要改進教育，單用電子傳播就行了嗎？看圖上所呈現的課堂，一幅老師教小學生用IPOD的畫面，不得不使人懷疑這到底是場IPOD秀呢？還是圣潔的課堂？當大學還沒能在創收下引進新教育設備用上IPOD時，９年制義務教育的小學到是能夠用上價格不低的IPOD了。對比希望小學和貧困地區的孩子們，他們簡單的愿望只是能吃飽飯、圍上紅領巾、捧著心愛的書包上學。相形之下，IPOD教育盡體現了社會主義經濟制度下的兩級分化。

　　不排斥IPOD在教育上的推行，但得摸準時機，恰恰在《上學的孩子傷不起吃著“低價米”睡著“垃圾枕”》的同時代，大勢宣傳這項奢侈改革，怎能叫人舒心。在白紙黑字的傳統文化面前，要推電子化，也必須等到電子產品足夠成熟，拿孩子當炒作，不如老老實實拿起課本，字字真切的傳授教育。　　
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